Методическая работа – один из главных элементов деятельности дополнительного образования. Методическая работа — это систематическая коллективная и индивидуальная деятельность педагогических работников по повышению своей научно-теоретической, методической подготовки и профессионального мастерства.

Методическая деятельность МБУДО «Центр внешкольной работы» направлена на повышение результативности образовательного процесса в объединениях учреждения.

От уровня профессионализма педагогов зависит качество образования воспитанников, конкурентоспособность учреждения на современном рынке образовательных услуг. А уровень профессионализма педагогов, в свою очередь, во многом зависит от системы работы с педагогическими кадрами, от той образовательной среды, которая складывается в учреждении.

Главной целью методической работы является оказание практической помощи педагогам, в повышении их педмастерства, развитии личностной культуры и усилении творческого потенциала, направленного на активное освоение новых эффективных учебно-воспитательных технологий и повышение качества образования.

Методическая деятельность Центра ориентирована на:

• оперативное изучение, оценку и коррекцию образовательного процесса;
• определение и использование наиболее продуктивных форм и способов индивидуального развития ребенка, профессионального роста педагога;
• обогащение образовательного процесса новыми педагогическими технологиями, формами и методами обучения;
• обновление содержания дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ;
• изучение профессиональных достижений педагогов, обобщение и распространение передового педагогического опыта педагогов Центра;
• развития профессиональной компетенции педагогов

Приоритетные направления методической деятельности Центра:

• обновление программного обеспечения образовательного процесса учреждения;
• изучение уровня профессиональной подготовки педагогов;
• организация деятельности по повышению квалификации и профессиональной компетентности педагогов и совершенствование педагогической деятельности;
• руководство деятельностью творческих групп педагогов;
• развитие профессионального мастерства, профессиональной культуры;
• обновление теоретических и практических знаний специалистов системы дополнительного образования детей;
• ознакомление педагогических работников с достижениями педагогической науки и практики и освоение современных методов решения профессиональных задач;
• инновационная деятельность.

Одной из важных методических форм является работа над единой методической темой образовательного учреждения. На основе анализа методической и образовательной деятельности Центра определена единая методическая тема, выбор которой осуществлялся коллегиально и отвечал интересам и желаниям педагогического коллектива, что является одним из условий её успешной реализации. Выбрана тема: «Проектная деятельность, как метод воспитания детей».

Серьезное внимание в учреждении уделяется самообразованию педагогов, так как считается, что резервы для повышения уровня своего профессионального и личностного развития нужно находить в самом себе.

Одной из форм демонстрации педагогического мастерства являются открытые занятия. Открытые занятия показывают, что педагоги умело, используют теоретические знания о психофизиологических возрастных особенностях детей, развивая познавательный интерес и творческую активность детей, мотивируя их на достижение успеха.

Методистом и педагогами Центра в течение последних лет были разработаны методические материалы по разным направлениям деятельности.

В рамках подготовки к педагогическим советам, методическим объединениям, организации воспитательных мероприятий, для создания творческих проектов формируются временные творческие группы педагогов.

В своей практике педагоги внедряют инновационные педагогические технологии: технология личностно-ориентированного образования, технология коллективного взаимообучения, технология игрового обучения (ролевые, деловые и др. виды обучающих игр), здоровьесберегающие технологии, другие.

Таким образом, методическая деятельность способствует повышению качества воспитательно-образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей.